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新技術(shù)管理培訓(xùn)【課程背景】在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)正以前所未有的速度改變著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與管理方式。與此同時(shí)，*作為一種促進(jìn)深度對(duì)話(huà)、激發(fā)創(chuàng)新思維的方法論，為跨領(lǐng)域、跨部門(mén)的
打造學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)【課程背景】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)的持續(xù)發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于組織的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。而學(xué)習(xí)型組織作為一種新型的組織管理模式，以其持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的特點(diǎn)
管理智慧培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，管理技能的提升已經(jīng)成為企業(yè)成功與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。然而，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式往往難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此，李老師特別設(shè)計(jì)了《管理
管理智慧實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，管理技能的提升已經(jīng)成為企業(yè)成功與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。然而，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式往往難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此，李老師特別設(shè)計(jì)了《
優(yōu)秀走向卓越培訓(xùn)【課程背景】越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了管理崗位。從技術(shù)骨干、業(yè)績(jī)英雄晉升或轉(zhuǎn)崗為管理者，是每位職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段，
角色認(rèn)知培訓(xùn)【課程背景】從您進(jìn)入管理者角色的那一刻起，您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能做出什么成績(jī)，而是建立在您所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)造的業(yè)績(jī)上，但是通過(guò)別人做好工作與自己親自做好工作是完全不同的兩件事，即使經(jīng)
領(lǐng)導(dǎo)者三力培訓(xùn)【課程背景】在快速變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色已經(jīng)發(fā)生了深刻變革。他們不僅要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和戰(zhàn)略眼光，還要能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和不確定性。這樣的背景下，單一的領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)不
提升基層管理者能力【課程背景】管理者處在企業(yè)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下屬、同事、客戶(hù)等多方壓力，對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景
從技術(shù)走向管理課培訓(xùn)
重點(diǎn)工作任務(wù)培訓(xùn)【課程背景】卓越的績(jī)效源自正確的戰(zhàn)略規(guī)劃與強(qiáng)有力的執(zhí)行，不能被執(zhí)行的戰(zhàn)略稱(chēng)之為口號(hào)。但戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略執(zhí)行的主體經(jīng)常是兩撥人，高層和執(zhí)行層之間因?yàn)槿狈ι舷鹿沧R(shí)經(jīng)常造成執(zhí)行不到位、執(zhí)行偏差
從專(zhuān)業(yè)到管理課程培訓(xùn) 【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，企業(yè)需要擁有一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)人才。然而，許多企業(yè)的管理人員和專(zhuān)
核心能力素質(zhì)提升培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)和組織面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了在這個(gè)環(huán)境中生存和發(fā)展，管理者需要具備全面的能力和素質(zhì)，以便更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況和任務(wù)。本課程
后備干部管理能力提升【課程背景】越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾岚蔚搅斯芾韻徫?，從基層到中層到領(lǐng)導(dǎo)，是每位后備干部職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段，但是由于執(zhí)行者和管理者所關(guān)
組織設(shè)計(jì)與引導(dǎo)技術(shù)【課程收益】1、傳授學(xué)員掌握組織讀書(shū)會(huì)的方法與流程，為企業(yè)搭建持續(xù)學(xué)習(xí)和知識(shí)分享的陣地；2、引導(dǎo)學(xué)員熟練運(yùn)用讀書(shū)會(huì)引導(dǎo)技術(shù)與引導(dǎo)流程，并將讀書(shū)心得與所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，培養(yǎng)行動(dòng)
職場(chǎng)人士的自我管理【課程背景】人的行為受習(xí)慣的影響*，而習(xí)慣是具有三個(gè)相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識(shí)和技巧。一個(gè)人持續(xù)成熟所顯示的各項(xiàng)修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴(lài)和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理
產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)
核心技能四項(xiàng)修煉
項(xiàng)目管控課程