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績(jī)效管理內(nèi)容課程課程背景：管理者的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)公司所賦予的任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。但是，目標(biāo)并不會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)定了之后，就會(huì)自然發(fā)展、自動(dòng)實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)也是需要管理的，它需要我們精心地呵護(hù)、頻
績(jī)效應(yīng)用技巧課程課程背景：談到目標(biāo)管理，目前企業(yè)界仍然是依據(jù)管理大師*·*于上世紀(jì)中期提出的“目標(biāo)管理理論”。在這個(gè)框架下，主管與員工共同設(shè)定目標(biāo)，并在年度績(jī)效考
績(jī)效執(zhí)行落地課程課程背景：績(jī)效管理是企業(yè)管理中老生常談的話題，不僅僅是企業(yè)主心中隱隱的痛、也是企業(yè)人力資源績(jī)效管理者難以逾越的坎。許多管理者簡(jiǎn)單的把績(jī)效管理當(dāng)成了績(jī)效考核、獎(jiǎng)罰員工的依據(jù)，還有人會(huì)認(rèn)為
向獵頭學(xué)招聘課程課程背景：現(xiàn)如今，企業(yè)發(fā)展的速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)的招聘形式已經(jīng)很難滿足企業(yè)的人力需求。隨著各部門人力都在飛速的壯大，提升人員到崗速度成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)不景氣，人才不敢隨意變動(dòng)工作；
面試官識(shí)人技巧課程課程背景：“企”無(wú)“人”則“止”，人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源，與其說(shuō)人才很重要，不如說(shuō)企業(yè)管理人才的能力更重要。
面試官識(shí)人技巧課程課程背景：“企”無(wú)“人”則“止”，人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源，與其說(shuō)人才很重要，不如說(shuō)企業(yè)管理人才的能力更重要。
人才定向挖掘課程課程背景：根據(jù)一項(xiàng)研究統(tǒng)計(jì)，有98%的《財(cái)富》500大企業(yè)都在使用linkedIn領(lǐng)英講述自己的企業(yè)故事、進(jìn)行社交招聘和建立人脈。社交招聘已經(jīng)成為很多公司尤其是互聯(lián)網(wǎng)公司開展招聘工作時(shí)
崗位核心勝任力
下屬激勵(lì)課程課程背景：企業(yè)都想要員工充滿干勁的上班工作，也在嘗試運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制維持員工動(dòng)力。比如，當(dāng)公司業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)或者超出標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候就發(fā)獎(jiǎng)金，當(dāng)員工的年資達(dá)到一定的時(shí)數(shù)就會(huì)給期權(quán)、分紅。然而，這些方式
企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)課程課程背景如何實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的成功落地，這是許多企業(yè)管理者應(yīng)該日思夜想的問(wèn)題。世界已經(jīng)進(jìn)入了極度動(dòng)蕩、未知、復(fù)雜、易變、模糊的VUCA時(shí)代，一切游戲規(guī)則似乎已經(jīng)或正在被顛覆。為了能夠持續(xù)生存與
邏輯思維工具課程背景介紹：為何要強(qiáng)調(diào)人人都要具備邏輯思維？我們要的是邏輯思維？還是要的是在邏輯思維指導(dǎo)下的行為所帶來(lái)的行動(dòng)成果？答案，一定是邏輯思維所對(duì)行為產(chǎn)生的好的成果，因?yàn)橹挥谐晒庞袃r(jià)值。本課程
員工工作技能課程課程背景：對(duì)于企業(yè)而言，要將新員工發(fā)展成為企業(yè)的希望和頂梁柱。如何讓員工快速培養(yǎng)成為企業(yè)所期望的人才、打造成具有企業(yè)獨(dú)特基因的菁英，很大程度上取決于公司對(duì)他們的正確引導(dǎo)、熏陶和培訓(xùn)。因
活用教練工具課程課程背景：早在1974年哈佛大學(xué)的一位教育專家和網(wǎng)球?qū)＜业倌?middot;高威（TimothyGallwey）出版了一本名為《網(wǎng)球的內(nèi)心博弈》（TheInnerGameofTenn
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試法課程課程背景 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試法是企業(yè)在開展群體面試的一種常用方法，是將應(yīng)聘者分成臨時(shí)的工作小組，以小組為單位給出相應(yīng)的論題，讓應(yīng)聘者進(jìn)行討論并做出最終的決策。在這個(gè)過(guò)
面試工作技巧課程課程背景“企”無(wú)“人”則“止”，人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源，與其說(shuō)人才很重要，不如說(shuō)企業(yè)管理人才的能力更重要。選聘
教練管理工具課程課程背景：李紳在《憫農(nóng)二首》中有寫到“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子“。農(nóng)民希望春天的播種能夠帶來(lái)秋后的豐收，就像企業(yè)每一筆的投入都期待有更好的“收成&rd
問(wèn)題有效解決課程課程背景：價(jià)值源于對(duì)問(wèn)題的解決效果，而問(wèn)題是理想與現(xiàn)實(shí)的差距。我們常說(shuō)的問(wèn)題，是一種感覺(jué)，而不是對(duì)問(wèn)題的客觀描述。企業(yè)中的每一個(gè)人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何有效的描述問(wèn)題，而不是反饋感覺(jué)。只有清
招聘與識(shí)人技巧