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員工職業(yè)能力素質(zhì)培訓(xùn)參加對(duì)象：中基層管理人員\\骨干員工課程背景：何為職業(yè)化？職業(yè)化就是你的所作所為能讓上司不禁豎起大拇指，并且暗自慶幸你是他的下屬；就是你的一言一行透著專(zhuān)業(yè)的“范兒&rd
職業(yè)精神素養(yǎng)課程參加對(duì)象：職場(chǎng)人士課程背景：根據(jù)適者生存的法則，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)常常表現(xiàn)為一群人對(duì)另一群人的比拼；所以，作為具有高度目標(biāo)責(zé)任的職業(yè)化群體，企業(yè)唯有集中具備必要素質(zhì)的人員并進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練，才能實(shí)
績(jī)效落地執(zhí)行培訓(xùn)參加對(duì)象：企業(yè)各階層管理者，各部門(mén)經(jīng)理、主管及儲(chǔ)備干部課程背景：-幫助管理者建立對(duì)與績(jī)效改進(jìn)相關(guān)的管理體系和技能的全面認(rèn)知。-提高管理者對(duì)于忠誠(chéng)，信任，積極，擔(dān)當(dāng)?shù)日芰康睦斫夂椭匾暋?/p>
邏輯思維表達(dá)課程參加對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、部門(mén)主管、骨干員工課程背景：-經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，解決問(wèn)題成為企業(yè)經(jīng)理層級(jí)當(dāng)
引導(dǎo)式培訓(xùn)課程參加對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理/主管/專(zhuān)員、企業(yè)培訓(xùn)師，其他有志于培訓(xùn)事業(yè)的企業(yè)管理者課程大綱：第一部分：引導(dǎo)式培訓(xùn)認(rèn)知-培訓(xùn)的基礎(chǔ)認(rèn)知、TTT和*的區(qū)別-成人學(xué)習(xí)的內(nèi)在邏輯-影響學(xué)習(xí)的因素-
培訓(xùn)技能訓(xùn)練課程參加對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理/主管/專(zhuān)員、企業(yè)培訓(xùn)師，其他有志于培訓(xùn)事業(yè)的企業(yè)管理者課程背景：肚子里滿(mǎn)腹經(jīng)綸為什么一站到底臺(tái)上卻手足無(wú)措？如何把經(jīng)驗(yàn)知識(shí)系統(tǒng)性條理性的整合成課程傳遞出去？掌
邏輯思維方法課程參加對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、部門(mén)主管、骨干員工課程收益了解邏輯學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法；學(xué)習(xí)邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。學(xué)習(xí)邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以
高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣
情緒管理
培訓(xùn)師能力提升
時(shí)間管理法
DISC性格分析
骨干員工培訓(xùn)
結(jié)構(gòu)化思維 培訓(xùn)班