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mtp-中層管理者技能提升培訓課程背景：MTP為ManagementTrainingProgram，以提升管理者知識、技能、態(tài)度為目的的經(jīng)典管理課程。從管理的定位到領導力的提升，架構(gòu)完善、邏輯嚴密、哪
高效能管理者培訓總結(jié)課程背景：有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關鍵所在。——*.*本課程分兩大部分五個維度。先進行回顧和反思：作為管理者，如何發(fā)現(xiàn)自己的管理盲區(qū)，如何打破固有
情商管理與溝通培訓內(nèi)容課程背景：企業(yè)管理行為與溝通密不可分，80%的管理成本都與溝通有關。——美國*管理學家RichardM.Hodgetts在我所遇到的每一個組織中，溝通不暢
情商領導力課程總結(jié)課程背景：領導者的首要職責是管理好自身的情緒能量，然后幫助協(xié)調(diào)身邊人的能量。——*.*人生成功靠情商，不敗靠智商，未來，人對機器人的*勝算在于情商。&mdas
情緒管理與壓力管理培訓課程背景：不良情緒是造成各種身體和心理疾病的重要原因之一，所以不能忽視情緒對健康的影響。調(diào)查顯示，中國人的*感受是“累”：有人“身累&rdqu
職場幸福心理學課程課程背景：為什么很多人不努力創(chuàng)建幸福職場？為什么很多人感受不到工作的樂趣？為什么很多人不相信能幸福地工作？為什么很多人不知道該如何尋找幸福？為什么很多人不想改變現(xiàn)狀以獲得幸福？周一綜
情商教練培訓課程目標：建立符合新生代和知識型員工特征的管理理念和創(chuàng)新意識；學習教練工具和情商模型，與員工建立深度伙伴關系；提升和發(fā)展情商，重塑組織的情緒價值和競爭力；管理和運用情商，提高團隊凝聚力和工
新時代領導力提升培訓課程目標：改善和發(fā)展情商，增強管理者自我意識；管理和運用情緒，了解員工的情感需求；開拓和延展管理思維，提高管理者決策質(zhì)量；理解和演練情商應用策略，靈活應對復雜問題；洞察和解讀員工情
情商與影響力課程課程背景：企業(yè)管理行為與溝通密不可分，80%的管理成本都與溝通有關。——美國*管理學家RichardM.Hodgetts在我所遇到的每一個組織中，溝通不暢是其面
職場三項修煉課程課程背景： 職業(yè)是人生事業(yè)的大舞臺，有人做導演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺，有人在后臺。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺上演繹著自己的職業(yè)人生。企業(yè)由員工
正念職場減壓課程課程背景： 正念是源自佛法禪修的理論,1979年，在喬·卡巴金博士提出“正念減壓療法”，喬·卡巴金對療法去宗教
職業(yè)效能內(nèi)驅(qū)力課程課程背景： 隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，競爭空前激烈，而技術、產(chǎn)品日漸趨同，企業(yè)要屹立不倒、做大做強，必須注重提升軟實力。員工對職業(yè)的理解、認同、自豪直接影響工作狀
情商和逆商課程課程背景：在一個高壓力、高競爭的時代背景下，極其動蕩多變，充滿不確定的環(huán)境中，情商高、逆商高的組織具有超強的競爭優(yōu)勢。高情商高逆商的員工和領導能夠更加順利地應對工作和生活中的壓力，能夠從
管理自我情緒課程課程背景：1990年由美國耶魯大學的薩洛維(Salovey)和新罕布什爾大學的瑪依爾(Mayer)提出*，到1995年哈佛大學心理學博士丹尼爾戈爾曼（DanielGoleman）提到*
鍛造團隊凝聚力課程課程背景： 如果組織中所有成員齊心協(xié)力，就可以在任何時候、任何市場環(huán)境下、任何行業(yè)中都縱橫馳聘，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。企業(yè)由員工組成，而員工的歸屬感和團隊凝聚力是企業(yè)生存與持續(xù)發(fā)展的核
九型人格與管理課程課程背景： 九型人格在英文中稱為Enneagram，是一門關于人格分類的學問，源自古老的蘇菲教派，有著2500多年歷史傳承。相比于其他性格分析，九型人格是深層次
科學認知自我情感課程背景：1990年由美國耶魯大學的薩洛維(Salovey)和新罕布什爾大學的瑪依爾(Mayer)提出*，到1995年哈佛大學心理學博士丹尼爾戈爾曼（DanielGoleman）提到*
女性修養(yǎng)的培訓課程背景：1990年由美國耶魯大學的薩洛維(Salovey)和新罕布什爾大學的瑪依爾(Mayer)提出*，到1995年哈佛大學心理學博士丹尼爾戈爾曼（DanielGoleman）提到*與