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企業(yè)員工有效授權(quán)與激勵(lì)培訓(xùn)
管理者如何有效授權(quán)培訓(xùn)
員工有效授權(quán)培訓(xùn)課程
跨部門協(xié)作的高手課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景部門墻越來越高了，想拆掉很難一個(gè)人做事很簡(jiǎn)單，但是和其他人協(xié)作就很難，經(jīng)常踢皮球部門之間就像孤島，相互高效協(xié)作很難同事間好像各懷鬼胎，感覺帶著面具在工作二、課程說明
沖突管理的高手課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景職場(chǎng)沖突無處不在，弄得心力憔悴遇到?jīng)_突時(shí)，手忙腳亂，不知道怎么解決，只能硬碰硬，正面還擊當(dāng)沖突形成時(shí)，不知道怎么應(yīng)對(duì)破壞性沖突常常占主導(dǎo)，導(dǎo)致很大程度上影響了工作效率
高效溝通的高手課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景和下屬溝通時(shí)，他明明表現(xiàn)出聽懂了，可一做就錯(cuò)和同事溝通時(shí)，還得看對(duì)方的臉色行事，溝通不成就要找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商和上司溝通時(shí)，你明明之前都建議了，現(xiàn)在出錯(cuò)了，還怪罪于你明明說的
高效溝通與跨部門協(xié)作 培訓(xùn)
跨部門溝通協(xié)作培訓(xùn)班
跨部門協(xié)作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
成功演講的方法課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景說了很久，別人還是不明白自己在說什么在關(guān)鍵時(shí)刻，總是抓不住說話的要點(diǎn)經(jīng)常被人說詞不達(dá)意在表達(dá)時(shí)，缺少感染力二、課程說明通過課程學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用結(jié)構(gòu)思維，在表達(dá)方面能很好
績(jī)效管理的高手課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景績(jī)效制定形同虛設(shè)，員工把績(jī)效當(dāng)著指令和任務(wù)員工認(rèn)為績(jī)效就是吃大鍋飯，干好干壞一個(gè)樣員工認(rèn)為績(jī)效就是領(lǐng)導(dǎo)搞平衡的工具，看誰(shuí)順眼就傾向誰(shuí)員工并沒有感覺到績(jī)效有激勵(lì)的效果，
問題解決的高手課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景問題反復(fù)發(fā)生，就是無法根治解決問題方法簡(jiǎn)單粗暴，治標(biāo)不治本員工分析問題停留在表面，無法深入分析問題不知道從哪里下手才好二、課程說明通過課程學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用工具，全面的分
*激勵(lì)方法課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景一說激勵(lì)就想到加錢，可加錢又不是我們能說的算激勵(lì)好像沒啥作用，怎么激勵(lì)員工都沒動(dòng)力公司的福利變成了應(yīng)得了，不給會(huì)被員工嗎，給又被員工嫌棄每個(gè)員工的需求都不一樣，不知道怎么
員工在崗帶教課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景在崗位上不知道怎么教下屬崗位經(jīng)驗(yàn)就是說不來和說不清楚員工在崗位上不懂裝懂在崗帶教一直停留著命令層面二、課程說明通過兩天課程，能做到業(yè)務(wù)上有效的指導(dǎo)，通過有效的指導(dǎo)方法，
敏捷課程開發(fā)的高手課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景企業(yè)為何要做敏捷精品課程的開發(fā)如何做敏捷精品課程的設(shè)計(jì)開發(fā)敏捷精品課程的開發(fā)模型如何聚焦課程開發(fā)方向如何進(jìn)行內(nèi)容萃取與開發(fā)如何進(jìn)行內(nèi)容萃取與關(guān)鍵事件分析如何進(jìn)行教
情壓管理高手課程一、對(duì)應(yīng)真實(shí)場(chǎng)景工作時(shí)常壓的喘不過氣來，這些壓力是無形的心里時(shí)常憋著一團(tuán)火，一不小心就暴雷壓力經(jīng)常弄得自己吃不好，睡不好，皮膚也很糟糕經(jīng)?？磩e人臉色辦事，心里非常憋屈，這工作怎么干二、
管理者角色認(rèn)知 培訓(xùn)
下屬培育與指導(dǎo)技能提升 培訓(xùn)