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排查風(fēng)險(xiǎn)隱患課程課程背景：認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，扎實(shí)開(kāi)展好2023年安全宣傳教育活動(dòng)，以“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”為主題，
管理行為與安全課程課程背景：安全心理與行為是討論人在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中各種與安全相關(guān)的心理現(xiàn)象，研究人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)、情感及其在事故之間的關(guān)系，研究生產(chǎn)過(guò)程中意外事故發(fā)生的心理規(guī)律并為防止事故發(fā)生提供科學(xué)依
安全心理行為課程課程背景：在中國(guó)，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場(chǎng)災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年約
電力行業(yè)標(biāo)桿管理課程課程背景：隨著電力體制改革的深化和電力企業(yè)規(guī)模、裝備、技術(shù)等方面的變化，班組在組織方式、運(yùn)行方式和管理方式上都發(fā)生了很大的改變。為夯實(shí)電力行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理建設(shè)，提升中基層管理水平；《構(gòu)
塑造班組文化課程課程背景：“在成為管理者前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為管理者以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”----杰克·韋爾奇韋爾奇的這句話說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的發(fā)
班組長(zhǎng)管理水平提升課程課程前言:決戰(zhàn)在市場(chǎng)，決勝在現(xiàn)場(chǎng)，落實(shí)在基層。隨著電力體制改革的深化和電力企業(yè)規(guī)模、設(shè)備、技術(shù)等方面的變化，電力行業(yè)在組織方式、運(yùn)行方式和管理方式上都發(fā)生了很大的改變。為夯實(shí)電力
班組長(zhǎng)日常管理培訓(xùn)一、課程背景：本課程從班組長(zhǎng)角色認(rèn)知，如何高效的提升日常管理進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的提煉、總結(jié)；同時(shí)，對(duì)于班組管理的各個(gè)領(lǐng)域，介紹不容忽視的操作和控制細(xì)節(jié)，力求“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)操、
班組長(zhǎng)一日管理課程一、課程背景：本課程從班組長(zhǎng)角色認(rèn)知，如何高效的提升日常管理和班組安全管理進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的提煉、總結(jié)；同時(shí)，對(duì)于班組管理的各個(gè)領(lǐng)域，介紹不容忽視的操作和控制細(xì)節(jié)，力求“實(shí)際
班組長(zhǎng)四會(huì)能力課程課程背景：隨著供電公司的深入發(fā)展，追求“精益求精”，強(qiáng)化過(guò)程管理；班組長(zhǎng)的能力要求也在不斷的做出調(diào)整，“四會(huì)”要求是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求
現(xiàn)代安全管理課程課程背景：安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，是指通過(guò)建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定安全管理制度和操作規(guī)程，排查治理隱患和監(jiān)控重大危險(xiǎn)源，建立預(yù)防機(jī)制，規(guī)范生產(chǎn)行為，使各生產(chǎn)環(huán)節(jié)符合有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)
安全領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力課程一、課程背景：安全領(lǐng)導(dǎo)力（safetyleadership）是某個(gè)人指引和影響其他個(gè)人或群體，在完成組織任務(wù)時(shí)，實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。對(duì)他人實(shí)施影響、致力于實(shí)現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程的人，
JR工作關(guān)系的課程培訓(xùn)對(duì)象:一線主管、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、領(lǐng)班、優(yōu)秀的班組長(zhǎng)儲(chǔ)備人員培訓(xùn)方式：講授+案例分析+討論互動(dòng)+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操+視頻觀看等課程背景：在一線管理工作中,我們經(jīng)常聽(tīng)到很多班組長(zhǎng)抱怨:現(xiàn)在的員工執(zhí)
JM工作安全課程一、課程背景：一線主管在生產(chǎn)過(guò)程中一個(gè)首要、必要做的事就是安全地進(jìn)行作業(yè)，保證員工的安全。一線主管都知曉安全是預(yù)防，不是善后的處理。而怎樣，用什么方法來(lái)消除現(xiàn)場(chǎng)（看不見(jiàn)）的安全隱患。J
全面安全生產(chǎn)課程課程背景：在中國(guó)，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場(chǎng)災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年約
打造高績(jī)效執(zhí)行力課程課程背景：“天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)須成于行”，這句話的意思是必須把管理者的執(zhí)行效率放在第一位；企業(yè)沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)實(shí)工作中，“
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)熔煉課程課程背景：我們的企業(yè)經(jīng)歷過(guò)什么樣的風(fēng)雨歷程？我們的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在遇到了什么問(wèn)題？我們下一步要去向何方？我們每一個(gè)人能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)發(fā)展做些什么？作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，常常面臨著這樣的困惑：團(tuán)隊(duì)徒有其
認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)課程課程背景：企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問(wèn)題的過(guò)程，問(wèn)題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn)，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來(lái)解決，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)
邏輯性解決問(wèn)題課程課程背景企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問(wèn)題的過(guò)程，問(wèn)題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn)，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來(lái)解決，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部