AIGC效能提升課程課程背景 2024年3月5日,李強總理在作政府工作報告時強調(diào)“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設,加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用,擺脫傳
結(jié)構(gòu)性思維與表達課程培訓 【課程背景】《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》,通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點,強化學員的邏輯思維,提高學
TTT進階課程【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:自我感覺良好,學員卻不買賬——如何將課程與學員典型工作情境對接,更貼合實際?學員對課程興趣不夠—&mdas
問題分析解決公開課授課對象:公司中高層課程背景:我們每天都在解決問題。不同的是,成功的人士首先是能成功的預防問題,然后才是成功地解決不能防止的問題。成功地防止問題,比成功地解決問題更為重要;快速有效地
團隊職業(yè)化素養(yǎng)提升課程 【課程背景】為什么員工工作熱情不足、工作效率不高、自我壓力不夠、學習意識不強?為什么員工對于領導交辦的工作執(zhí)行力度不夠,沒有反饋,時效性差?為什么員工的意識未跟上公司
員工動機與激勵管理
創(chuàng)新思維與方法