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孫彥

孫彥

預(yù)約1對1培訓(xùn)

當(dāng)面講解￥元 電話溝通￥元 網(wǎng)絡(luò)溝通￥元

孫彥課程

金牌內(nèi)訓(xùn)師3——內(nèi)訓(xùn)師高效傳承與轉(zhuǎn)訓(xùn)

內(nèi)訓(xùn)師傳承課程目標(biāo)：從「編劇」的角度，了解傳承課程的理論基礎(chǔ)與主要內(nèi)容從「導(dǎo)演」的角度，理解傳承課程的邏輯框架與授課要點(diǎn)從「演員」的角度，掌握傳承課程的傳承技巧與互動(dòng)難點(diǎn)現(xiàn)場進(jìn)行課程二次迭代，產(chǎn)出符合

孫彥 1天 培訓(xùn)時(shí)長

金牌內(nèi)訓(xùn)師2——內(nèi)訓(xùn)師課程打磨與優(yōu)化

課程打磨優(yōu)化培訓(xùn)目標(biāo)：運(yùn)用課程改造地圖工具，對講師已有的課程進(jìn)行改進(jìn)點(diǎn)診斷有用：運(yùn)用課程開發(fā)的5個(gè)步驟，改進(jìn)授課邏輯與教學(xué)互動(dòng)有趣：體驗(yàn)并運(yùn)用4種培訓(xùn)記憶法和2種身體空間技術(shù)現(xiàn)場展示打磨后的課程，通過

孫彥 1天 培訓(xùn)時(shí)長

金牌內(nèi)訓(xùn)師1 內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與精準(zhǔn)賦能【進(jìn)階版】

內(nèi)訓(xùn)師賦能課程目標(biāo)：升級作為內(nèi)訓(xùn)師的三大角色認(rèn)知，發(fā)展內(nèi)訓(xùn)師的五項(xiàng)關(guān)鍵能力從知識到業(yè)務(wù)場景：從實(shí)際業(yè)務(wù)場景出發(fā)，挖掘培訓(xùn)的機(jī)會點(diǎn)從講課到問題解決：從績效問題解決的角度，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容邏輯從學(xué)習(xí)到行為改變

孫彥 1天 培訓(xùn)時(shí)長

找準(zhǔn)行為KBT ——讓知識沉淀的組織經(jīng)驗(yàn)萃取

崗位*實(shí)踐課程目標(biāo)：洞察關(guān)鍵崗位的典型業(yè)務(wù)場景，構(gòu)建崗位知識圖譜基于業(yè)務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻，總結(jié)崗位*實(shí)踐的案例/做法聚焦績效增長行為，自萃/他萃案例背后的隱形經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識成果呈現(xiàn)，輸出組織智慧、復(fù)制業(yè)務(wù)動(dòng)作對

孫彥 2天 培訓(xùn)時(shí)長

金課金講TM：從業(yè)務(wù)場景到金牌課程

組織績效改進(jìn)

孫彥 14天 培訓(xùn)時(shí)長

培訓(xùn)關(guān)鍵時(shí)刻 — 讓戰(zhàn)略落地的賦能體系設(shè)計(jì)

打造培訓(xùn)峰值體驗(yàn)

孫彥 1天 培訓(xùn)時(shí)長

打動(dòng)你的學(xué)員 — 完美學(xué)習(xí)體驗(yàn)?

培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

孫彥 2天 培訓(xùn)時(shí)長

《知識生產(chǎn)? — 案例萃取與崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》

案例萃取與崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化公開課 【課程對象】首席業(yè)務(wù)專家、業(yè)務(wù)專家&骨干、業(yè)務(wù)新手、專職/兼職內(nèi)訓(xùn)師、部門HRBP，最多可同時(shí)萃取4個(gè)崗位 課程收益從業(yè)務(wù)中來：洞察關(guān)鍵崗位業(yè)

孫彥 2天 培訓(xùn)時(shí)長

高階TTT—培訓(xùn)師的60把飛刀

TTT培訓(xùn)課

孫彥 2天 培訓(xùn)時(shí)長
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