課程描述INTRODUCTION
團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)課程



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)課程
課程背景
隨著全球化的趨勢(shì),以及信息科技的進(jìn)步,愈來愈多公司以遠(yuǎn)距離工作團(tuán)隊(duì)的形態(tài)完成工作。身處于不同地方的員工必須跨越地域共同合作達(dá)成工作目標(biāo)。這樣的工作團(tuán)隊(duì)比起傳統(tǒng)的工作團(tuán)隊(duì)存在更多挑戰(zhàn):
團(tuán)隊(duì)成員之間沒有建立足夠的信任感
無法平衡遠(yuǎn)距離團(tuán)隊(duì)在工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)成員間缺乏足夠互動(dòng),易產(chǎn)生孤立感
團(tuán)隊(duì)成員的人際技巧因遠(yuǎn)距離而不受重視
管理者無法對(duì)遠(yuǎn)距離團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效管理與評(píng)價(jià)
遠(yuǎn)距離及虛擬團(tuán)隊(duì)的有效管理要求管理者具備不同的管理技巧與思維模式,甚至不同的溝通方式。要想真正管理好遠(yuǎn)距離團(tuán)隊(duì),就必須調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員的定位并隨環(huán)境和成員的變化而變化,只有靠有形的管理,才能做到“形散而神聚”。
本課程為遠(yuǎn)距離團(tuán)隊(duì)管理者提供必備的管理工具并結(jié)合*設(shè)計(jì)的“遠(yuǎn)距離團(tuán)隊(duì)管理關(guān)鍵十步”,幫助其更高效、更積極、更成功地管理遠(yuǎn)距離團(tuán)隊(duì)。
學(xué)習(xí)收獲
在學(xué)習(xí)完成后,學(xué)員可以:
1、管理團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間、事務(wù)優(yōu)先級(jí)以及聚焦點(diǎn)來提升其工作效率
2、利用技術(shù)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行高效的溝通
3、在明確質(zhì)量與時(shí)間節(jié)點(diǎn)的基礎(chǔ)上有效授權(quán)
4、積極管理有沖突的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
5、鑒別并積極解決“表現(xiàn)不佳”
6、排除重復(fù)性工作并提升生產(chǎn)力與工作效率
7、更快速有效地舉行虛擬會(huì)議
8、在團(tuán)隊(duì)中提升并創(chuàng)造員工對(duì)自身績(jī)效的責(zé)任感
9、制定、維護(hù)并恢復(fù)團(tuán)隊(duì)成員間的信任關(guān)系
課程大綱
一、遠(yuǎn)距離及虛擬團(tuán)隊(duì)介紹
1、遠(yuǎn)距離及虛擬團(tuán)隊(duì)的類型
2、遠(yuǎn)距離及虛擬團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)與困惑
二、遠(yuǎn)距離及虛擬團(tuán)隊(duì)管理的入門指南
1、十個(gè)步驟
步驟一:制定溝通計(jì)劃
步驟二:建立團(tuán)隊(duì)合作密碼
步驟三:創(chuàng)建取代民族文化的團(tuán)隊(duì)文化
步驟四:保持團(tuán)隊(duì)成員間的透明度
步驟五:給予團(tuán)隊(duì)頻繁且具相關(guān)性的信息更新
步驟六:建立“SMARTER”的目標(biāo)
步驟七:制定月度績(jī)效儀表盤
步驟八:在團(tuán)隊(duì)中建立合作意識(shí)
步驟九:通過結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)強(qiáng)化成員間的關(guān)系
步驟十:有效管理實(shí)踐
2、運(yùn)用技術(shù)
3、成功管理遠(yuǎn)距離及虛擬團(tuán)隊(duì)的“小貼士”
講師介紹:李老師
專業(yè)領(lǐng)域:
在人力資源管理與培訓(xùn)領(lǐng)域擁有超過15年的豐富經(jīng)驗(yàn)
曾在多家著名跨國(guó)企業(yè)就職,如花旗銀行、英特爾、 阿爾卡特等
曾擔(dān)任中國(guó)區(qū)、大中華區(qū)以及亞太區(qū)的HR領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)領(lǐng)域:
各級(jí)別管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力發(fā)展體系;組織發(fā)展;領(lǐng)導(dǎo)力與勝任力;人力資源戰(zhàn)略;績(jī)效、招聘與培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)管理的培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://m.xvaqeci.cn/gkk_detail/8970.html
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