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【課程大綱】

一． 為什么學(xué)習(xí)本課程： 作為企業(yè)的管理者，您是否有這些困惑和挑戰(zhàn)？ • 80/90后的員工究竟應(yīng)該怎樣管理？ • 外部競爭環(huán)境促使組織需要加速提升學(xué)習(xí)競爭力，應(yīng)該如何應(yīng)對？ • 管理的難度隨著管理人數(shù)的增加而加大，如何讓員工工作更主動更自發(fā)？ 21世紀，高管的領(lǐng)導(dǎo)力水平?jīng)Q定了企業(yè)的未來，“多變、不確定、模糊、復(fù)雜”的競爭環(huán)境要求管理者不斷挑戰(zhàn)自己的思維和行為習(xí)慣，形成更開放的思維和行為模式。 我們需要重新評估我們所在的環(huán)境，并重塑我們的思考模式！我們需要重建我們領(lǐng)導(dǎo)的行為模式！我們也需要引入新的學(xué)習(xí)模式！管理者不得不從親力親為的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;引導(dǎo)”為核心的促動型管理者，從而調(diào)動員工自動自發(fā)的工作熱情，促使員工的集體智慧得到*化激發(fā)，建立群策群力的企業(yè)氛圍，讓管理變簡單！ 二． 誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)各級管理者 三． 通過本課程您將： 1. 通過掌握行動學(xué)習(xí)技術(shù)，提升管理水平和領(lǐng)導(dǎo)力； 2. 了解行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)的背后原理，熟悉行動學(xué)習(xí)的概念及要素； 3. 現(xiàn)場體驗行動學(xué)習(xí)3大常用促動技術(shù)； 4. 熟悉3大促動技術(shù)的標(biāo)準操作流程，并設(shè)計1次團隊促動。 四． 課程特色：內(nèi)容即形式，形式即內(nèi)容，學(xué)員在現(xiàn)場直接置身于“體驗-反思-總結(jié)-提煉”的行動學(xué)習(xí)研討過程。 五． 培訓(xùn)方式：講授，提問，模擬演練，小組討論，并直接貫穿行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)-團隊共創(chuàng)、群策群力、*。 六． 課程時長： 3天 七． 學(xué)員人數(shù)：30人以內(nèi) 八． 課程大綱 一 21世紀的管理挑戰(zhàn)及原因分析 二 行動學(xué)習(xí)的基本概念 1. 什么是行動學(xué)習(xí)？ 2. 行動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì) 3. 行動學(xué)習(xí)的6大要素及6大角色 4. 行動學(xué)習(xí)的項目流程 5. 行動學(xué)習(xí)的典型應(yīng)用 三 從管理者走向促動師 1. 管理者必須知道的3個原理 1) 三腦原理 2) 邏輯層次 3) 個體學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí) 2. 什么是促動FACILITATION? 3. 促動型管理者的角色與信念 4. 促動型管理者的核心技能 ? 保持中立 ? 積極聆聽 ? 提問 四 團隊管理4大常用促動技術(shù)EAT 1. 聚焦式會話法ORID 1) 什么是聚焦式會話法？ 2) 聚焦式會話法的應(yīng)用場景 3) ORID法4大層面問題現(xiàn)場EAT 2. 團隊共創(chuàng) 1) 團隊共創(chuàng)的應(yīng)用及價值 2) 團隊共創(chuàng)的操作步驟 3. * 1) 應(yīng)用及價值 2) *的原理 3) *的禮節(jié) 4) *的7大原則 5) *的操作方法 4. 群策群力 1) 什么是群策群力？ 2) 群策群力的作用及特點 3) 群策群力十步法 五 促動型管理者實踐-現(xiàn)場設(shè)計促動工作坊