鄭愛軍-管理者的管理能力培養(yǎng)
2025-08-29 23:56:53
講師：鄭愛軍 瀏覽次數(shù)：3
課程描述INTRODUCTION
源自德國的中層管理課程，由來自西門子公司的鄭愛軍老師講授
鄭愛軍 先生
專注中層培養(yǎng)
研究領(lǐng)域：
? 中層管理者的管理能力培養(yǎng)
職業(yè)背景：
? 互聯(lián)網(wǎng)：奇虎360公司 培訓(xùn)總監(jiān)
? 民企： 蘇泊爾股份有限公司 蘇泊爾大學(xué)副校長
? 德國： 西門子(中國)有限公司 西門子管理學(xué)院 經(jīng)理
? 荷蘭： 飛利浦公司 生產(chǎn)培訓(xùn)中心 培訓(xùn)與發(fā)展主任
項目經(jīng)驗：
? IBM-蘇泊爾 中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目
? 西門子 中層后備干部培養(yǎng)項目
? 奇虎360中層管理能力培養(yǎng)項目
? 蘇泊爾企業(yè)文化推廣項目
工作經(jīng)歷：
鄭老師22年的工作經(jīng)歷中，跨越互聯(lián)網(wǎng)公司奇虎360和傳統(tǒng)行業(yè)如西門子，飛利浦和民企蘇泊爾，從事過制造管理,生產(chǎn)計劃，培訓(xùn)，人力資源等眾多崗位。作為從傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)公司的親身經(jīng)歷者，鄭老師也經(jīng)歷了從迷茫，痛苦，融入，接納的轉(zhuǎn)型過程。德國公司的工作經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實，邏輯體系的思考風(fēng)格， 互聯(lián)網(wǎng)公司的工作經(jīng)歷讓他養(yǎng)成了用戶至上，創(chuàng)新求變的行為方式。
工作成就：
2014年 中國人才培養(yǎng)實踐案例 CSTD 中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟
2013年 中國企業(yè)*學(xué)習(xí)項目獎 上海交通大學(xué)
2012年 管理行動金獎 《商業(yè)評論雜志》
2011年 中國人才發(fā)展*企業(yè)獎 《培訓(xùn)雜志》
培訓(xùn)風(fēng)格：
“德國風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)求實”是眾多學(xué)員對鄭老師講課的認(rèn)可，作為專注于，鄭老師具有家用電器，通訊制造，重型裝備制造工程業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等多行業(yè)的工作和培訓(xùn)經(jīng)驗，具備優(yōu)秀的表達(dá)和溝通能力，課程條理清晰，實用性強(qiáng)。
服務(wù)過的客戶：
互聯(lián)網(wǎng)公司：奇虎360，京東，智課網(wǎng)，蝸牛游戲，光宇游戲，愛屋吉屋網(wǎng)絡(luò)部，中交興路網(wǎng)，隨心瑜網(wǎng),玩友時代游戲，新東方在線,美團(tuán)網(wǎng)，卡佩希網(wǎng)絡(luò)，
金融公司：浦發(fā)銀行總行，浦發(fā)銀行信用卡部，工商銀行上海分行，晉城銀行總行，建設(shè)銀行河南分行，信合財富，柯塞威財富，太平洋保險
制造業(yè)：西門子，江鈴汽車，飛利浦，明基電通，上海核電，立邦涂料，上海電氣集團(tuán)，秦山核電站，伊藤忠商社，海力士半導(dǎo)體，方太廚具，寶瑞汽車配件，凱迪汽車配件，凱泉泵業(yè)，依視路光學(xué)，蘇泊爾，福伊特等，遠(yuǎn)大集團(tuán)，寧波海天集團(tuán)，杭州中大集團(tuán)。
政府公用事業(yè)： 上海徐匯區(qū)國稅局，白云機(jī)場，國家電網(wǎng)遼寧公司，南昌水務(wù)，浦東張江管委會，蘇州高新區(qū)管委會，浦東電信，南寧郵政，上海移動，
培訓(xùn)講師：鄭愛軍
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
《目標(biāo)計劃與有效執(zhí)行》
課程介紹
? 在激烈競爭的市場環(huán)境中，“更高，更快，更強(qiáng)”成了企業(yè)發(fā)展的主旋律，但同時這種要求對組織里的各級管理者帶來了更多的困惑，每件事情都要做，每件事情都要追求極致，每件事情都要求快速給結(jié)果....事實上，許多管理者處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，精疲力盡，但又不出成績的狀態(tài)
? 德國公司制定目標(biāo)計劃的特點(diǎn)是邏輯思考，堅定行動，強(qiáng)調(diào)有效地執(zhí)行力不但需要高昂的士氣，更重要的是通過科學(xué)邏輯的管理工具提升執(zhí)行力
? 本課程的重點(diǎn)是幫助管理者在理解了公司的戰(zhàn)略方向和年度經(jīng)營目標(biāo)后，如何制定本部門的工作方向，并制訂切實可行的行動方案來達(dá)成目標(biāo), 通過邏輯科學(xué)的管理流程確保完成組織業(yè)績
課程目標(biāo)
? 學(xué)員能夠推導(dǎo)出正確的部門工作方向
? 學(xué)員能夠制訂切實可行的工作目標(biāo)
? 學(xué)員能夠制訂考慮全面的執(zhí)行計劃
? 學(xué)員能夠邏輯的解決執(zhí)行中問題
? 學(xué)員能夠運(yùn)用正確方法進(jìn)行復(fù)盤
課程對象
? 企業(yè)中承擔(dān)完成指標(biāo)和團(tuán)隊管理的中層管理者
課程內(nèi)容
? 競爭環(huán)境下管理者面臨的挑戰(zhàn)
? 工作目標(biāo)更加模糊
? 客戶的忠誠度在降低
? 上級的任務(wù)不斷加碼
? 可用資源捉襟見肘
? 每天頻于應(yīng)付，沒有成就感
? 設(shè)定切實可行的工作方向
? 能出成績的才是真目標(biāo)
? 確定客戶
? 客戶需求排序
? 確定影響績效的關(guān)鍵流程
? 設(shè)定目標(biāo)的4步法
? 制訂科學(xué)的工作目標(biāo)
? 制定計劃的流程
? 確定關(guān)鍵產(chǎn)出
? 實現(xiàn)目標(biāo)的價值流分析
? 行動計劃的資源及風(fēng)險分析
? 與下屬溝通目標(biāo)與計劃
? 制訂考慮全面的的執(zhí)行計劃
? 用項目管理方式來執(zhí)行
? 設(shè)定關(guān)鍵檢核點(diǎn)
? 計劃
? 有效的溝通與協(xié)調(diào)
? 建立適合的員工激勵機(jī)制
? 解決執(zhí)行中的問題
? 追溯問題本源
? 確定解決方向
? PDCA 計劃執(zhí)行檢查
? 解決硬性問題
? 解決軟性問題
? 復(fù)盤與反思--讓效果固化
? 復(fù)盤的作用
? 復(fù)盤的四步法
? 目標(biāo)未達(dá)成的原因分析
? 目標(biāo)改進(jìn)計劃
? 建立內(nèi)部經(jīng)驗交流機(jī)制
授課方式
? 講授，情境模擬，案例分析，經(jīng)驗分享，視頻演示
培訓(xùn)時間
? 6h
人數(shù)
? 40人
課程時間表
09:00~12:00 激烈競爭環(huán)境下管理者面臨的挑戰(zhàn)
企業(yè)競爭更加無序
客戶的忠誠度在降低
設(shè)定切實可行的工作方向
確定客戶
設(shè)定目標(biāo)的4步法
制訂科學(xué)的工作目標(biāo)
制定計劃的流程
實現(xiàn)目標(biāo)的價值流分析
13:30~16:30 制定考慮全面的執(zhí)行計劃
用項目管理方式來執(zhí)行
設(shè)定關(guān)鍵檢核點(diǎn)
解決執(zhí)行中的問題
追溯問題本源
確定解決方向
復(fù)盤與反思--讓效果固化
復(fù)盤的作用
復(fù)盤的四步法
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