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體系量化管理培訓(xùn)

【課程背景】
如何激發(fā)高潛員工的成就動(dòng)機(jī),幫助員工更大程度發(fā)揮價(jià)值?
如何尋找員工的閃光點(diǎn)與貢獻(xiàn)點(diǎn), 充分調(diào)動(dòng)員工的工作主動(dòng)性?
企業(yè)資源中*的變量是人力資源,企業(yè)的員工,用的好是人才,用不好是成本。企業(yè)中的科研人才,通常是兼具高學(xué)歷、高潛力、高薪的三高特質(zhì),充分激發(fā)這部分員工,將是企業(yè)人力資本獲取回報(bào)的重要舉措。
課程通過(guò)引導(dǎo)式培訓(xùn)的方式,通過(guò)講授與團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù),幫助高潛人才識(shí)別自己在企業(yè)業(yè)務(wù)鏈中的價(jià)值,通過(guò)對(duì)個(gè)人貢獻(xiàn)的梳理,重塑自我認(rèn)知與成就動(dòng)機(jī)。
課程有理論、有工具、有案例,實(shí)操性強(qiáng),幫助學(xué)員解決激勵(lì)管理中的實(shí)際難題,通過(guò)課程方法輸出,使學(xué)員能夠?qū)W之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)踏上團(tuán)隊(duì)激活之路,實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

【課程收益】
認(rèn)知企業(yè)目標(biāo)落地與業(yè)務(wù)鏈中的需求,形成企業(yè)需求清單；
學(xué)習(xí)三維角色模型與崗位價(jià)值評(píng)估維度,形成崗位價(jià)值評(píng)價(jià)單;
學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)識(shí)別方法,挖掘員工貢獻(xiàn)事件與故事；
學(xué)習(xí)價(jià)值評(píng)估方法,形成員工貢獻(xiàn)記錄單；
學(xué)習(xí)激勵(lì)的理論，產(chǎn)出成果應(yīng)用策略。

【課程對(duì)象】
企業(yè)科研人才

【課程大綱】
一、識(shí)別企業(yè)需求:組織需要什么?
1、組織戰(zhàn)略達(dá)成的事項(xiàng)需求
識(shí)別戰(zhàn)略愿景與現(xiàn)實(shí)的差距
目標(biāo)落地體系中的需求
業(yè)務(wù)流程中的需求
案例:某企業(yè)組織目標(biāo)達(dá)成;
工具:頭腦風(fēng)暴、差距識(shí)別
成果產(chǎn)出:組織事項(xiàng)需求清單
2、組織事項(xiàng)需求對(duì)崗位要求
管理的三種效率
崗位的三種貢獻(xiàn)
貢獻(xiàn)與組織需求的對(duì)應(yīng)
案例:某企業(yè)的發(fā)展歷程,蕭讓修城;
工具:貢獻(xiàn)與事項(xiàng)對(duì)照表
互動(dòng):問(wèn)答
3、團(tuán)隊(duì)研討:組織需求清單
對(duì)組織事項(xiàng)需求進(jìn)行小組梳理
將崗位貢獻(xiàn)要求與組織需求匯總
成果匯總與澄清 
工具:*
輸出:<<組織需求總體清單>>
二、量化成就管理:識(shí)別崗位的價(jià)值與貢獻(xiàn)
1、企業(yè)如何評(píng)估崗位
職責(zé)、能力與貢獻(xiàn)的關(guān)系
崗位價(jià)值評(píng)估維度
形成本企業(yè)的崗位價(jià)值清單
案例:司機(jī)與研發(fā)人員誰(shuí)更重要?
工具:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng); 
輸出:<<崗位價(jià)值清單>>
2、崗位價(jià)值挖掘
發(fā)現(xiàn)重要性:崗位價(jià)值的評(píng)價(jià)
貢獻(xiàn)挖掘:貢獻(xiàn)故事尋找
團(tuán)隊(duì)分享:身邊的貢獻(xiàn)案例
案例:貢獻(xiàn)案例
工具: SCQA、開發(fā)空間
互動(dòng):團(tuán)隊(duì)分享
3、量化成就管理
企業(yè)需求與崗位價(jià)值匹配
形成崗位價(jià)值清單
發(fā)展計(jì)劃:制定你的價(jià)值倍增計(jì)劃
案例:匹配清單
工具:漫游掛圖
輸出:<<個(gè)人崗位價(jià)值清單>>
三、成就量化應(yīng)用:成就管理的落地探討
1、激勵(lì)與需求理論
激勵(lì)因素調(diào)研
基礎(chǔ)激勵(lì)理論
研討:如何鼓勵(lì)崗位貢獻(xiàn)行為?
案例:創(chuàng)意激勵(lì)措施
工具:*
互動(dòng):小組討論
2、小結(jié)
成果總結(jié)
整體內(nèi)容回顧

體系量化管理培訓(xùn)