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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通課程

【課程背景】
在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)合作成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。本課程旨在通過曼陀羅沙盤模擬，一個(gè)基于探險(xiǎn)尋寶的游戲，來培養(yǎng)和提升團(tuán)隊(duì)成員的合作精神、決策能力、資源管理和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技巧。通過模擬實(shí)際經(jīng)營場(chǎng)景，參與者將學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

【課程收益】
理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)成員角色的多樣性。
學(xué)習(xí)如何制定SMART目標(biāo)，并在團(tuán)隊(duì)中達(dá)成共識(shí)。
掌握有效溝通、決策制定和資源分配的策略。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和協(xié)作精神。
通過模擬實(shí)踐，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境和不確定性的能力。

【課程特色】
互動(dòng)性強(qiáng)：通過沙盤模擬，參與者能夠親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的過程。
實(shí)戰(zhàn)模擬：模擬真實(shí)的商業(yè)和組織環(huán)境，讓參與者在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和試錯(cuò)。
角色扮演：每個(gè)參與者扮演不同的角色，體驗(yàn)不同職責(zé)對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。
團(tuán)隊(duì)反思：通過ORID模型，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入反思和學(xué)習(xí)。

【課程對(duì)象】企業(yè)全員、中基層管理者（定制版）

【課程大綱】
第一部分：課程介紹與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程背景與目標(biāo)介紹
團(tuán)隊(duì)成員自我介紹與角色分配
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)：起隊(duì)名、畫隊(duì)標(biāo)、喊口號(hào)
第二部分：任務(wù)背景與規(guī)則介紹
探險(xiǎn)尋寶任務(wù)背景介紹
沙盤模擬規(guī)則詳細(xì)解釋
角色職責(zé)與任務(wù)分配
第三部分：準(zhǔn)備工作與決策制定
了解航海圖與海域特點(diǎn)
物資與資源的準(zhǔn)備與分配
制定初步探險(xiǎn)計(jì)劃與目標(biāo)設(shè)定
第四部分：模擬探險(xiǎn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
開始模擬探險(xiǎn)，進(jìn)行資源交易與決策
應(yīng)對(duì)不同海況，進(jìn)行即時(shí)決策與調(diào)整
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通與協(xié)作，共同解決問題
第五部分：風(fēng)險(xiǎn)管理與資源優(yōu)化
面對(duì)臺(tái)風(fēng)、海怪等風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略
資源的合理分配與優(yōu)化使用
利用老船長杰克的信息進(jìn)行決策支持
第六部分：目標(biāo)達(dá)成與績(jī)效評(píng)估
評(píng)估團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成情況
反思團(tuán)隊(duì)決策過程與績(jī)效
學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)
第七部分：課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
ORID模型引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)反思
總結(jié)課程學(xué)習(xí)點(diǎn)與個(gè)人收獲
制定將課程學(xué)習(xí)應(yīng)用到工作中的行動(dòng)計(jì)劃

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通課程