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目標(biāo)與計(jì)劃管理核心課程

學(xué)員對(duì)象：
各階層管理人員、尤其是帶團(tuán)隊(duì)的管理者效果更佳（含儲(chǔ)備）
本課程設(shè)計(jì)可以針對(duì)不同的學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制，也廣泛適用于各部門普通工作人員

課程大綱： 
課程導(dǎo)入：泰勒的故事
推導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)：
明確目標(biāo)—掌握事實(shí)--據(jù)實(shí)思考--擬定計(jì)劃---實(shí)施—評(píng)估—調(diào)整
第一部分  鎖定目標(biāo)
關(guān)鍵詞：目的  目標(biāo)  表述  
導(dǎo)入研討：有些人輕松且工作績(jī)效非常高，而有些人忙忙碌碌績(jī)效非常低？什么原因呢？
-四象限法則原理
-沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)沒(méi)有杠桿
一、目標(biāo)來(lái)源于哪里？
-來(lái)自于組織或崗位職責(zé)
-來(lái)自于上級(jí)
-來(lái)自于自己責(zé)任感與使命感
二、如何發(fā)現(xiàn)鎖定目標(biāo)？
-如何發(fā)現(xiàn)？
-如何表達(dá)？
-好目標(biāo)如何評(píng)價(jià)？
三、目標(biāo)如何管理
管理五要素：是什么？達(dá)到什么程度？怎么辦？啥時(shí)候完成？怎么評(píng)價(jià)？

第二部分  制定計(jì)劃
關(guān)鍵詞：調(diào)查  分析   制定  
導(dǎo)入：繼續(xù)研討，有些人輕松且工作績(jī)效非常高，而有些人忙忙碌碌績(jī)效非常低？什么原因呢？
-四象限法則原理
一、現(xiàn)狀調(diào)查與分析
1、調(diào)查工具：熟悉資料—結(jié)構(gòu)化---重點(diǎn)挖掘
2、如何結(jié)構(gòu)性調(diào)查與分析？
二、實(shí)操步驟
導(dǎo)入：計(jì)劃無(wú)法推進(jìn)的原因是什么？
----問(wèn)題意識(shí)、信息不足、創(chuàng)造力不夠
步驟1：結(jié)構(gòu)性調(diào)查事實(shí)
步驟2：調(diào)查事實(shí)，羅列各種可能性（課題）
步驟3：鎖定主要（關(guān)鍵）課題（對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)具有*效果的課題）
步驟4：擬定初步方案
步驟5：結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，選擇幾個(gè)最優(yōu)方案。
三、制定執(zhí)行計(jì)劃
1、執(zhí)行計(jì)劃表單（參見(jiàn)附件表格）
2、關(guān)鍵要點(diǎn)說(shuō)明：
-明確里程碑與交付物
-明確工作之間的依賴關(guān)系
-明確各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人
-估算工作量與工期

第三部分  計(jì)劃管理
關(guān)鍵詞：實(shí)施  評(píng)估  調(diào)整
一、計(jì)劃實(shí)施
1、計(jì)劃分解到位
解決方案---工作任務(wù)---行動(dòng)措施---具體動(dòng)作
2、分解管控適度：與團(tuán)隊(duì)成熟度成反比關(guān)系
二、實(shí)施評(píng)估
1、評(píng)估形式：周例會(huì)或碰頭會(huì)
2、操作方法：
-匯報(bào)完成情況
-經(jīng)驗(yàn)分享/問(wèn)題分析
-下一步展望計(jì)劃
三、及時(shí)調(diào)整
-分析思路：工作深度？方法？指標(biāo)銜接？
-糾偏調(diào)整：創(chuàng)造力發(fā)揮

課程復(fù)盤
1、課程基本邏輯思路
2、常用工具：
-結(jié)構(gòu)性分解（因式分解）
-問(wèn)題意識(shí)
-組織協(xié)調(diào)

目標(biāo)與計(jì)劃管理核心課程