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團(tuán)隊(duì)管理者能力訓(xùn)練課程

【課程背景】
為什么部分團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，個(gè)人能力非常優(yōu)秀，卻總是無法讓團(tuán)隊(duì)達(dá)到預(yù)期的狀態(tài)？在管理團(tuán)隊(duì)的過程中，是否有以下問題正在困擾著管理者？
時(shí)間精力永遠(yuǎn)不夠用，管理者分身乏術(shù)，無力掌握整體團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，工作進(jìn)度遲遲無法推進(jìn)。
計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人時(shí)困難重重，工作連接部分模糊，難以對(duì)接。
員工積極性不高，工作經(jīng)常打折扣，甚至找理由推脫。
任務(wù)下派的標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間模糊，跟進(jìn)工作時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不符合要求，甚至內(nèi)容尚未完成。
授權(quán)沒有邊界，過分放任員工或者雞毛蒜皮也要匯報(bào)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)行不暢。
最終成果距離目標(biāo)差距過大，經(jīng)常不符合最初預(yù)期。
本課程從實(shí)際案例出發(fā)，針對(duì)企業(yè)管理者面臨的具體問題，針對(duì)性的提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力。聚焦目標(biāo)導(dǎo)向，開拓學(xué)員管理思維，以軍隊(duì)的務(wù)實(shí)高效風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)員打造出一支屬于自己的，擁有“敢打敢拼，越戰(zhàn)越強(qiáng)，直取目標(biāo)”特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)的能力。

【課程收益】
1、明確管理者角色定位，掌握“帶領(lǐng)隊(duì)伍”當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的能力；
2、理解定目標(biāo)與抓執(zhí)行的規(guī)律，掌握指揮團(tuán)隊(duì)向目標(biāo)“沖鋒”的能力；
3、理解組織進(jìn)化原理，掌握訓(xùn)練“越戰(zhàn)越強(qiáng)”團(tuán)隊(duì)的能力；
4、拓展對(duì)內(nèi)人格兼容，訓(xùn)練對(duì)外管理技巧，掌握“凝聚人心”當(dāng)政委的能力；

【學(xué)員對(duì)象】中層管理者、部門主管、團(tuán)隊(duì)主管、后備干部、資深員工等

【課程大綱】
一、誰(shuí)是團(tuán)長(zhǎng)？——管理者角色定位
優(yōu)秀團(tuán)員就能當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)嗎？——三個(gè)概念
上傳下達(dá)我站哪邊？——定位厘清
兵頭將尾是不是官？——角色通透
雞毛蒜皮該不該管？——責(zé)權(quán)明晰
二、誰(shuí)能勝任？——建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的必備能力
1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者必備能力
目標(biāo)制定與分解能力：管理者存在的意義
溝通與執(zhí)行能力：高效領(lǐng)導(dǎo)者的基本功
激勵(lì)能力：給員工裝上發(fā)動(dòng)機(jī)
教練能力：鑄就戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì) 鍛造精英下屬
授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)
三、我要?jiǎng)偃危?mdash;—高績(jī)效管理者能力訓(xùn)練
1、目標(biāo)制定與分解能力：管理者存在的意義
向前參照
向上對(duì)齊
向中聚力
向下分解
向后迭代
2、溝通與執(zhí)行能力：高效領(lǐng)導(dǎo)者的基本功
溝通的三大要素
溝通的三種行為
溝通的四個(gè)原則
執(zhí)行力也需要?jiǎng)恿?br /> 執(zhí)行力的核心流程
輕松穩(wěn)妥執(zhí)行的進(jìn)化論
3、激勵(lì)能力：給員工裝上發(fā)動(dòng)機(jī)；
需要激勵(lì)的信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢?br /> 激勵(lì)的BEST策略
激勵(lì)中常見的錯(cuò)誤
關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
激勵(lì)的循環(huán)圖
金錢是重要的激勵(lì)因素嗎
不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
十種激勵(lì)策略及案例分享
4、教練能力：鑄就戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì) 鍛造精英下屬
為什么要當(dāng)下屬的教練？
教練的四大職能
企業(yè)更需要家族文化還是球隊(duì)文化
行為改進(jìn)的三個(gè)要素
員工訓(xùn)練系統(tǒng)的建立
案例研討
5、授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)
你是稱職船長(zhǎng)還是超級(jí)水手？
你為什么不授權(quán)？——如何破解進(jìn)退兩難的尷尬
授權(quán)三大收益
授權(quán)的三大邏輯
如何規(guī)避授權(quán)的*風(fēng)險(xiǎn)
案例:唐僧授權(quán)
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)五個(gè)層次
授權(quán)中的步驟和控制技巧
授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏

團(tuán)隊(duì)管理者能力訓(xùn)練課程