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卓越團(tuán)隊學(xué)習(xí)培訓(xùn)

【課程特色】
關(guān)于深度體驗式學(xué)習(xí)課程包括三天的課程：導(dǎo)師授課、體驗式活動和學(xué)員分享，它是在體驗式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
體驗式學(xué)習(xí)并不是革命性的理論，而是一種自然學(xué)習(xí)的方法。就如你學(xué)會如何走路、說話、使用筷子、學(xué)會游泳、騎自行車的方法。在你生命的前五至十年正是透過此種學(xué)習(xí)方式學(xué)到了各類知識和技能——專家認(rèn)為這種方式的學(xué)習(xí)占了一生所學(xué)的90%。體驗式學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)最有效的方法之一。沒有體驗的學(xué)習(xí)就如同無水源之池塘。
體驗式學(xué)習(xí)是一個探索的過程，是一個透過肢體、情感和理智層次參與而在直接感知中學(xué)習(xí)的過程。是個體與環(huán)境之間不斷的交互作用的過程。在探索的過程中并沒有人人適用的答案，而學(xué)習(xí)者會在體驗中提升自我覺察與認(rèn)知能力。它是以人為主的學(xué)習(xí)而不是把焦點放在人之外的事物上。
在體驗式學(xué)習(xí)中，我們會發(fā)現(xiàn)所有探究的終點都會通向我們最初的起點……

【課程設(shè)計依據(jù)】
遵循團(tuán)隊圣經(jīng)的團(tuán)隊發(fā)展階段設(shè)計課程，從初創(chuàng)-磨合-成功。
1、形成階段：團(tuán)隊成員相互了解，建立信任基礎(chǔ)，并且被團(tuán)隊成員廣泛接受。
2、錘煉階段：團(tuán)隊成員們開始逐步熟悉和適應(yīng)團(tuán)隊工作的方式，并且確定各自的存在價值。在這個階段，矛盾會層出不窮，主要包括團(tuán)隊成員之間的矛盾，團(tuán)隊規(guī)則與企業(yè)規(guī)則之間的矛盾。我們會通過沙盤游戲讓矛盾和分歧充分地暴露，將各種沖突公開化，迫使團(tuán)隊成員學(xué)會傾聽，理解和調(diào)整。
3、規(guī)范階段：錘煉期后，團(tuán)隊逐漸平靜下來，走向規(guī)范。主要任務(wù)就是協(xié)調(diào)成員之間的矛盾和競爭關(guān)系，建立起流暢的合作模式。讓成員們意識到，團(tuán)隊的決策過程是大家共同參與的，應(yīng)當(dāng)充分尊重各自的差異，重視互相之間的依賴關(guān)系。合作成為了團(tuán)隊合作的基本規(guī)范，團(tuán)隊?wèi)?yīng)該不斷充實自我，努力讓自己的團(tuán)隊成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
4、運作階段：團(tuán)隊成員們開始忠實于自己的團(tuán)隊，并且減少了對上級領(lǐng)導(dǎo)的依賴。成員們相互鼓勵，積極提出自己的意見和建議，對別人提出意見和建議給出積極評價和迅速反饋。
5、成功階段：分享團(tuán)隊成功喜悅，持續(xù)打造高效團(tuán)隊。

【課程形式】
課程采用科學(xué)測評，教練技術(shù)，情景沙盤，拓展游戲，行動學(xué)習(xí)，行為藝術(shù)等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，教練穿針引線，通過專業(yè)的測評工具、冒險的沙盤模擬游戲、組織公益的行為藝術(shù)，既有靜也有動，智力、體力相結(jié)合，個人智慧融合團(tuán)隊智慧，共同創(chuàng)造，達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)、建立深厚的友情和共同承擔(dān)的責(zé)任。

【課程大綱】
D1.團(tuán)隊初創(chuàng)
第一部分 團(tuán)隊角色分析及自我角色認(rèn)知
體驗活動：五秒體驗
測評實施：
1、DISC科學(xué)測評并提交美國行為科學(xué)中心專業(yè)級報告
2、*團(tuán)隊角色測評與分析并提交報告
主要目的：
1、進(jìn)行團(tuán)隊成員性格特點及優(yōu)缺點分析，增加團(tuán)隊成員的相互了解；
2、團(tuán)隊角色自我測試及分析，明確團(tuán)隊成員在團(tuán)隊中的角色；
3、為構(gòu)建團(tuán)隊打下基礎(chǔ)。
DISC性格測評介紹：
DISC：英文組合，支配（Dominance）、影響(Influence)、穩(wěn)健(Steadiness)與服從(Compliance)
DISC 作為團(tuán)隊成員的定期評估工具。透過定期評估，可以讓您的企業(yè)團(tuán)隊?wèi)?yīng)用在事情變嚴(yán)重之前，就先發(fā)現(xiàn)和解決問題。
建立團(tuán)隊
整合問題中更特定的方面就是建立團(tuán)隊。DISC 能夠協(xié)助選出團(tuán)隊的理想成員，并且隔離可能發(fā)生個人沖突的區(qū)域。
行為特征分析（Personal Profile Analysis）基于DISC理論，展現(xiàn)了四個基本風(fēng)格，預(yù)見其可能的工作表現(xiàn)。利用DISC行為分析方法了解個體心理特征、行為風(fēng)格、溝通方式、激勵因素、優(yōu)勢與局限性、潛在能力等等。企業(yè)的快速發(fā)展帶動著崗位的動態(tài)職務(wù)要求，如何人職匹配、有效管理、培養(yǎng)與規(guī)劃， DISC理論廣泛服務(wù)于現(xiàn)代企業(yè)對于人才的選、用、育、留。

第二部分 組建超級三人組
【宣誓起航】： 參加團(tuán)隊訓(xùn)練，須先過此第一關(guān)。宣誓、承諾立志通過各項考驗！
【超級三人組】分小組、繪藍(lán)圖、唱歡歌、朗組訓(xùn)。
項目目的：
1、著重幫助參訓(xùn)學(xué)員培養(yǎng)自信心、突破心理障礙和極限、充分挖掘潛能、對自己重新進(jìn)行全面認(rèn)識，同時培養(yǎng)個人勇于面對挑戰(zhàn)和開拓進(jìn)取的精神；
2、建立團(tuán)隊，共繪藍(lán)圖，并表達(dá)團(tuán)隊愿景。
3、濃縮眾人智慧，展示團(tuán)隊風(fēng)采。提高參訓(xùn)學(xué)員的參與熱情，形成良好的團(tuán)隊氣氛。

第三部分 構(gòu)建信任--一切價值的基礎(chǔ)
核心理念：
信任別人的領(lǐng)導(dǎo)者，從“我”開始，建立信任。他們對人的信任起點是100%，放棄控制，完全信任，相信對方有能力把事情辦好，相信對方會全力以赴，相信無論出現(xiàn)什么局面，自己都有能力解決。信任是有風(fēng)險的，風(fēng)險多大自己決定，
本節(jié)內(nèi)容：
1、信任因道術(shù)
2、信任構(gòu)建價值
體驗訓(xùn)練：《信任行》《心有靈犀》
時    間：30+30分鐘
音    樂：《奉獻(xiàn)》、《神秘花園2》、《信任》等
場    地：標(biāo)準(zhǔn)
道    具：眼罩
燈    光：微暗
溫    度：室溫微冷
活動形式：全員參與互動
項目性質(zhì)：團(tuán)隊合作/雙人配合
任務(wù)：團(tuán)隊成員兩兩一組，先握手一次后，戴上眼罩，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行三輪握手，找到和你第一次握手的伙伴。
項目規(guī)則：
1、整個過程中，所有隊員不允許講話、不允許摘下眼罩；
2、除了握手意外隊員之間不允許有其他的身體接觸。
項目目的：
1、增強(qiáng)隊員間的相互信任和理解，這是構(gòu)建團(tuán)隊的基礎(chǔ)
2、克服心理障礙，增強(qiáng)自信心、戰(zhàn)勝恐懼
3、學(xué)習(xí)換位思考
4、通過身體接觸打破大家之間的隔膜，在組織中建立平等的人際關(guān)系
5、增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力

第四部分 小試牛刀
體驗活動：團(tuán)隊共創(chuàng)
讓團(tuán)隊成員在執(zhí)行團(tuán)隊任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每位組員都能扮演各自的角色，為完成團(tuán)隊任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊的成員們認(rèn)識到參與的重要性。
【提問】
“你覺得剛才的游戲中，哪個環(huán)節(jié)最重要？你從別人或自己小隊成功或失敗的過程中得出什么經(jīng)驗與結(jié)論？你有什么想法？”
看到什么？為什么這樣？如果是你會怎么樣？發(fā)現(xiàn)問題，各自拿出解決問題的方法，達(dá)到教練各自工作方法和相互了解工作方式的目的。

卓越團(tuán)隊學(xué)習(xí)培訓(xùn)