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直播教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)

【課程背景】
在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的生活方式發(fā)生了改變，企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了潛移默化的改變，在被時代推著前進(jìn)的浪潮中，企業(yè)由傳統(tǒng)的線下模式，向線上移動化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，也出現(xiàn)了新的形式——直播培訓(xùn)。
對企業(yè)培訓(xùn)來說，直播培訓(xùn)是一種敏捷、便捷的內(nèi)容生產(chǎn)方式，可以讓學(xué)員有更好的學(xué)習(xí)和互動體驗，可以廣泛地應(yīng)用到各個學(xué)習(xí)場景上，例如線下課、遠(yuǎn)程互動、大咖秀等。直播培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣的更新進(jìn)化，將碎片化時間充分利用，在手機(jī)上就可完成聽課、互動、復(fù)習(xí)、反饋等一系列學(xué)習(xí)活動，逐漸將學(xué)習(xí)融入到生活之中。對于企業(yè)員工來說，直播培訓(xùn)極大限度的突破了時間和空間的限制，碎片化的時間可以得到充分利用，利用手機(jī)端在地鐵上、公交上學(xué)習(xí)一個知識點，直播培訓(xùn)課讓學(xué)習(xí)和分享隨時隨地都能發(fā)生，這個樣改變使得培訓(xùn)更加靈活、生動，大大提高了學(xué)員的主動參與性和積極性。
在直播培訓(xùn)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到企業(yè)培訓(xùn)中，但隨之而來企業(yè)也遇到了一些問題：
-不懂設(shè)計：碎片化的直播培訓(xùn)學(xué)習(xí)，需要員工有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主性，如何通過大化的還原線下真實的培訓(xùn)場景，讓線上直播變得有互動性、趣味性、監(jiān)督性，是視頻直播培訓(xùn)要解決的問題；
-不懂方法：直播教學(xué)老師的授課水平直接影響到了直播培訓(xùn)的質(zhì)量，培訓(xùn)師需要帶動學(xué)習(xí)氛圍、及時解答員工問題，同時熟悉直播間的點贊、評論、打賞、彈幕等互動功能，可滿足了員工不同種類需求，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)分為，提升活躍度，才能*化實現(xiàn)培訓(xùn)有效性……
本課程以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)，匯集了五星教學(xué)法、簡化教學(xué)法、九步教學(xué)法等多種教學(xué)法，采用案例分析、引導(dǎo)教學(xué)、情境視頻等多種教學(xué)活動與素材，整合思維工具、開發(fā)工具、授課軟件等多種系統(tǒng)工具，幫助學(xué)員在“學(xué)習(xí)中實踐，實踐中掌握，掌握中產(chǎn)出”，有效解決企業(yè)直播應(yīng)用難題。

【課程對象】
-企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員
-培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)
-業(yè)務(wù)骨干、業(yè)務(wù)專家
-擬參與直播授課相關(guān)人員

【點知識】
-直播與其他教學(xué)的關(guān)聯(lián)與區(qū)別
-解析直播教學(xué)的特點與挑戰(zhàn)（教學(xué)兩端差異）
-直播教學(xué)階段的關(guān)鍵要點
-拆解直播教學(xué)構(gòu)成關(guān)鍵要素（教學(xué)關(guān)鍵流程）
-有效的傳遞從直播選題開始
-直播教學(xué)主題選定的三個步驟（剛需/細(xì)分/有效）
【工具箱】
-直播教學(xué)選題卡
【任務(wù)卡】
-確定直播教學(xué)主題下午梳理內(nèi)容 搭框架
（精細(xì)加工：了解直播教學(xué)受眾學(xué)習(xí)特點，梳理符合“腦科學(xué)”的內(nèi)容框架）【疑惑點】
-怎么講內(nèi)容才算干貨滿滿？
-短時間內(nèi)怎樣讓學(xué)員聽懂記牢？
【點知識】
-讓教學(xué)內(nèi)容不再混亂的關(guān)鍵方法
-內(nèi)容梳理的三個關(guān)鍵邏輯（時間/模塊/遞進(jìn)）
-讓腦科學(xué)模型幫助學(xué)員記憶要點
-簡單易記的三個小原則（簡潔/短記/建模）
-讓直播教學(xué)落到實處的重要原則
-細(xì)化教學(xué)顆粒度的兩個維度（新知/復(fù)制）
【工具箱】
-內(nèi)容梳理加工卡
【任務(wù)卡】
-梳理直播教學(xué)內(nèi)容晚上課程大綱梳理
輔導(dǎo) 點評根據(jù)學(xué)員課程大綱初稿進(jìn)行集中點評及專項輔導(dǎo)第二天上午巧配方法 引參與
（雙向互動：了解直播教學(xué)三階段互動價值，設(shè)計添加直播教學(xué)活動）【疑惑點】
-為什么直播教學(xué)必須要有互動？
-短時間內(nèi)怎樣讓學(xué)員聽懂記牢？
【點知識】
-鎖定興趣點，讓學(xué)員愿意聽
-開場階段的三個關(guān)鍵技巧（共鳴/價值/告知）
-抓住注意力，讓學(xué)員不掉線
-講授過程中的引導(dǎo)參與法（ORID/AGC）
-制造感性點，讓學(xué)員想嘗試
-收尾階段的兩個必選動作（回顧/感受）
【工具箱】
-教學(xué)活動設(shè)計卡
【任務(wù)卡】
-添加直播教學(xué)活動下午晚上教學(xué)互動添加
輔導(dǎo) 點評根據(jù)學(xué)員直播教學(xué)計劃進(jìn)行集中點評及專項輔導(dǎo)第三天
上午精修元素 美呈現(xiàn)
（兩維呈現(xiàn)：了解直播教學(xué)課件、講師形象、教學(xué)設(shè)施的要求，設(shè)置調(diào)試教學(xué)環(huán)境）【疑惑點】
-怎么才能高效開發(fā)直播教學(xué)課件？
-直播教學(xué)對于自身及環(huán)境有哪些要求？
【點知識】
-讓教學(xué)演繹“流暢”起來（該模塊一般在第二天講授）
-直播教學(xué)幻燈片開發(fā)技巧（標(biāo)準(zhǔn)/配頁/工具）
-聲型具備彰顯講師魅力
-直播教學(xué)自我形象修飾方法（聲音/形象/畫面）
-五維一體優(yōu)化教學(xué)環(huán)境
-直播教學(xué)主要配套設(shè)施構(gòu)成（場地/燈光/收音/攝像/網(wǎng)絡(luò)）
【工具箱】
-幻燈片開發(fā)工具
【任務(wù)卡】
-設(shè)計直播教學(xué)幻燈片

直播教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)