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教練技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)

適應(yīng)情景：
在黨的十八大召開(kāi)之后，*相應(yīng)的出臺(tái)了一系列的政策，對(duì)企業(yè)提出了前所未有的考
驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越白熱化，激烈程度與日高，這就要求我們不能光憑借原來(lái)的資金、技術(shù)
、品牌、產(chǎn)品等優(yōu)勢(shì)，而是要拓展我們的管理水平，不斷創(chuàng)新新的增長(zhǎng)點(diǎn)，這時(shí)候尤其
需要我們挖掘員工的內(nèi)在智慧，才能適應(yīng)當(dāng)前的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使我們的企業(yè)立于不敗之地
。教練是體育界人才培養(yǎng)的一種基本模式，通過(guò)十幾年在中國(guó)企業(yè)的不斷實(shí)驗(yàn)，證明是
非常有效的、能夠落地的，激發(fā)員工智慧的一種工具，給我們的企業(yè)管理帶來(lái)了新的希
望。

課程特色：
融合企業(yè)教練技術(shù)和NLP神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)員
整合中國(guó)人特有的儒釋道精神，因地制宜，量身定做
采取理論＋互動(dòng)體驗(yàn)式的方式，充分借助外在的資源
訓(xùn)練中簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效，可操作、訓(xùn)練后回到工作崗位可操作

學(xué)習(xí)收獲：
對(duì)人不對(duì)事、變知道為做到、變被動(dòng)為主動(dòng)、受害變責(zé)任、授人以漁
■ 通過(guò)對(duì)教練技術(shù)理論和工具的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握一些基礎(chǔ)的教練能力。
■關(guān)于教練的理論、技巧、能力、工具、教練實(shí)踐（自我客戶、助教、教練）
■為企業(yè)打造具有自我生命力強(qiáng)、激發(fā)智慧、螺旋向上良性發(fā)展特征的團(tuán)隊(duì)。

課程大綱：
第一部分 教練理論
1.1企業(yè)為什么需要教練？
1.2教練的起源
1.3教練與培訓(xùn)、顧問(wèn)、咨詢區(qū)分
1.4教練的原理
1.5學(xué)習(xí)的四個(gè)階段
1.6能力與意愿圖
1.7約.哈利窗
1.8教練技術(shù)與學(xué)習(xí)型組織
1.9生命計(jì)劃
第二部分 四種教練能力
2.1聆聽(tīng)
①聆聽(tīng)習(xí)慣測(cè)試
②如何有效聆聽(tīng)
③聆聽(tīng)的目的
④教練要聽(tīng)些什么？
⑤聆聽(tīng)時(shí)的態(tài)度
⑥三“R”聆聽(tīng)技巧
⑦聆聽(tīng)案例分析
2.2發(fā)問(wèn)
①發(fā)問(wèn)的好處
②如何發(fā)問(wèn)及發(fā)音技巧
③發(fā)問(wèn)的方向
④發(fā)問(wèn)的種類
⑤發(fā)問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)
⑥發(fā)問(wèn)案例
2.3區(qū)分
①什么是區(qū)分？
②區(qū)分的作用
③區(qū)分的方向
④區(qū)分的方法
⑤區(qū)分技巧
⑥常見(jiàn)的區(qū)分問(wèn)題
⑦區(qū)分的案例
2.4回應(yīng)
①回應(yīng)是什么？
②回應(yīng)的誤區(qū)
③回應(yīng)的出發(fā)點(diǎn)
④回應(yīng)的種類
⑤注意被“回應(yīng)”者的反應(yīng)
⑥回應(yīng)案例
第三部分 四步教練技巧
3.1厘清目標(biāo)
①厘清目標(biāo)有兩層意思
②確認(rèn)目標(biāo)
③教練需要區(qū)
④SMART＆A＋B系統(tǒng)設(shè)定目標(biāo)
⑤個(gè)案練習(xí)
3.2反映現(xiàn)狀
①看不清自己兩因
②反映現(xiàn)狀注意事項(xiàng)：
③反映真相方向
④如何檢視
⑤有效的教練問(wèn)題
⑥TFT教練技巧
3.3遷善心態(tài)
①向何處遷
②遷善心法
③如何檢視
④遷善個(gè)案
3.4行動(dòng)計(jì)劃
①行動(dòng)計(jì)劃的價(jià)值
②有效計(jì)劃三要素
③制定行動(dòng)計(jì)劃
④檢視方法
第四部分 人本教練模式
4.1激情
4.2承諾
4.3負(fù)責(zé)任
4.4欣賞
4.5付出
4.6信任
4.7共贏
4.8感召
4.9可能性
第五部分 挑戰(zhàn)與激勵(lì)

教練技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)