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目標(biāo)導(dǎo)向的項(xiàng)目管理

    【課程介紹】
    本課程是以廣泛應(yīng)用于各行業(yè)項(xiàng)目管理職業(yè)資格訓(xùn)練的通用知識體系為基礎(chǔ)（比如美國項(xiàng)目管理協(xié)會*的PMP和PgMP認(rèn)證考試內(nèi)容就是這樣的知識體系），結(jié)合版權(quán)人高玫24年來在醫(yī)療醫(yī)藥、物流、供應(yīng)鏈、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)制造等領(lǐng)域的信息化項(xiàng)目中從事項(xiàng)目管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過大量的分析總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)萃取，運(yùn)用包括內(nèi)容重構(gòu)、價(jià)值重塑、話語重建、資源重整等在內(nèi)的“全程重建”科學(xué)方法系統(tǒng)開發(fā)的版權(quán)課程。該課程在扎實(shí)繼承共性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了卓有成效的理論創(chuàng)新，視角獨(dú)具慧眼，觀點(diǎn)別具一格，方法新穎高效，工具簡單易用，是各行業(yè)項(xiàng)目管理工作利益相關(guān)方快速系統(tǒng)改進(jìn)工作績效的可靠助力。
    針對本項(xiàng)目的客戶需求和學(xué)員特點(diǎn)，版權(quán)人進(jìn)行了個(gè)性化定制。

    【課程收益】
    重點(diǎn)提升參訓(xùn)人員的以目標(biāo)為導(dǎo)向的項(xiàng)目管理能力，并且可以借助于22個(gè)工具、模型作為能力落地的抓手。

    【教學(xué)目標(biāo)】
    1.可以當(dāng)堂使用網(wǎng)絡(luò)圖編制進(jìn)度計(jì)劃（含活動時(shí)間估算、浮動時(shí)間計(jì)算）
    2.可以當(dāng)堂應(yīng)對其現(xiàn)有項(xiàng)目管理中相關(guān)方的類型
    3.可以當(dāng)堂對需求調(diào)研進(jìn)行改進(jìn)

    【授課對象】
    項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目集經(jīng)理、項(xiàng)目組合經(jīng)理、項(xiàng)目組成員、項(xiàng)目經(jīng)理的經(jīng)理、PMO、項(xiàng)目發(fā)起人，以及他們的高管；小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者

    【授課方式】講授、示范、案例分析、游戲互動、全員參與實(shí)戰(zhàn)演練、答疑

    【特別說明】此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版，實(shí)施前可根據(jù)調(diào)研結(jié)果出一個(gè)針對性的版本

    【課程大綱】
    課程標(biāo)題：
    “研”必正，行必果——目標(biāo)導(dǎo)向的項(xiàng)目管理進(jìn)階
    （一）開宗明義：項(xiàng)目管理再認(rèn)識
    1.why:管理使命
    2.what:項(xiàng)目內(nèi)涵
    3.how:效能關(guān)鍵
    案例：XXX集團(tuán)的調(diào)查
    模型：奧德賽全流程項(xiàng)目管理
    工具：項(xiàng)目管理成熟度等級標(biāo)準(zhǔn)

    （二）不忘初心：目標(biāo)管理明路徑
    1.設(shè)定
    1)目標(biāo)意識
    2)隨時(shí)對標(biāo)
    3)重中之重
    2.執(zhí)行
    1)WBS
    組成
    制作
    案例：花花小轎車的WBS
    2)活動
    活動拆分
    活動排序
    活動估算
    游戲：寫數(shù)字
    工具：PERT評估技術(shù)
    實(shí)操：1-將下半年目標(biāo)拆分到活動（使用參訓(xùn)人員的實(shí)際目標(biāo)）
    2-科學(xué)規(guī)劃不遲到
    3)進(jìn)度計(jì)劃
    網(wǎng)絡(luò)圖
    浮動時(shí)間
    關(guān)鍵路徑
    案例：辦公室裝修
    工具：網(wǎng)絡(luò)圖模板
    浮動時(shí)間計(jì)算
    實(shí)操：辦公室裝修進(jìn)度計(jì)劃制定
    4)Four-T模型
    3.跟蹤
    1)進(jìn)度匯報(bào)
    實(shí)操：大家來找茬
    4.復(fù)盤
    1)目的：
    目標(biāo)層面的調(diào)整
    計(jì)劃層面的大幅調(diào)整
    解決方案、行動層面的調(diào)整
    不需要調(diào)整
    2)流程
    目標(biāo)回顧
    評估結(jié)果
    分析原因
    總結(jié)和改進(jìn)
    表彰
    沙盤：共創(chuàng)項(xiàng)目

    （三）知己解彼：需求管理握勝券
    1.相關(guān)方管理
    1)相關(guān)方識別
    2)相關(guān)方管理關(guān)注點(diǎn)
    工具：相關(guān)方登記冊
    相關(guān)方參與度評估矩陣
    參與：追女神項(xiàng)目
    實(shí)操：將參訓(xùn)人現(xiàn)有項(xiàng)目的相關(guān)方按照家長、閨蜜、家人、親戚四類識別
    游戲：需求傳遞
    2.項(xiàng)目溝通
    1)溝通模型
    2)溝通計(jì)劃
    3)項(xiàng)目例會
    4)郵件書寫原則
    工具：溝通計(jì)劃模板
    5C
    小劇場：客戶拜訪
    讀腳本：電梯匯報(bào)
    游戲：你猜、你猜、你猜猜
    3.需求管理
    1)調(diào)研：訪談和引導(dǎo)
    訪談
    引導(dǎo)
    工具：5T技術(shù)
    引導(dǎo)技術(shù)
    2)確認(rèn)：過程和結(jié)果
    需求受理
    目的確認(rèn)
    藍(lán)圖匯報(bào)
    用戶接收測試
    上線確認(rèn)
    工具：Kano模型
    思維導(dǎo)圖
    親和圖
    專家判斷
    變更日志模板
    游戲：1089
    項(xiàng)目安排（備注：課時(shí)滿足6小時(shí)及以上）
    預(yù)訓(xùn)安排
    培訓(xùn)前一周建立【項(xiàng)目管理進(jìn)階】群，主訓(xùn)導(dǎo)師及參訓(xùn)人員可以開始在群里面提問和分享
    正訓(xùn)安排
    根據(jù)調(diào)研結(jié)果定制化內(nèi)容
    自訓(xùn)安排
    培訓(xùn)結(jié)束兩周內(nèi)，調(diào)整尚在執(zhí)行中的目標(biāo)分解、時(shí)間評估及進(jìn)度計(jì)劃。

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