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電力生產(chǎn)安全行為學

課程設計思路及目標 安全行為學的研究和產(chǎn)生，不僅是社會經(jīng)濟活動安全生產(chǎn)實踐的需要，也是現(xiàn)代科學向綜合化發(fā)展的必然。安全行為學綜合運用了心理學、行為學、管理學和人類工效學等學科的原理和方法，研究有關人的心理、生理、行為與安全問題，揭示人在工作、生產(chǎn)環(huán)境中的行為規(guī)律，從安全管理的角度分析、預測和引導人的行為，具有積極的指導意義。 本課程從人的個體行為、群體行為和組織管理行為等方面全面講述與電力安全生產(chǎn)的關系，對電力生產(chǎn)事故的引發(fā)因素、電力企業(yè)常見違章心理與行為、電力生產(chǎn)人員疲勞問題與心理生理因素分析、電力企業(yè)的職業(yè)適性與崗位安全、電力生產(chǎn)危險點認知能力特質和電力職工安全行為動機激勵等內容進行逐步闡述，旨在提高組織整體的安全管理效能、達到安全生產(chǎn)目的。

課程模塊：
一、電力生產(chǎn)事故的引發(fā)因素
電力生產(chǎn)結構的系統(tǒng)性，決定了事故引發(fā)因素的系統(tǒng)性。因此，預防事故、消除事故，必須從引發(fā)事故的系統(tǒng)結構出發(fā)，進行綜合性的研究和分析。常見的違章是指那些在生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)、反復發(fā)生的違章作業(yè)行為。其中主要來自不良的作業(yè)傳統(tǒng)和工作習慣的習慣性違章，部分是由于個人特征缺陷出現(xiàn)的違章
1.電力事故引發(fā)系統(tǒng)結構概念（事故分析模型、ABC系統(tǒng)）（案例導入）（重點）
2.安全平臺支撐體系
3.人因差錯（案例）
4.習慣性違章行為及其心理分析（動機分析、心理特點、主要行為、典型表現(xiàn)）（重點）
二、安全行為
1.安全行為學概要（影響人的安全行為的因素分析：安全行為特點、心理因素、社會原因、環(huán)境和物的狀況）
2.安全行為培養(yǎng)（理論基礎、推行理念、生命節(jié)律與行為安全）
3.習慣性違章行為的預防和杜絕（重點）
三、企業(yè)的每一個員工都具有不同的自然屬性與社會屬性，這就使得每個人都成為一個相互獨立、具有各自特點的個體。為了做到電力企業(yè)的員工與工作崗位人事相宜，就必須研究人的氣質特點。個體的氣質與安全行為有密切的關聯(lián)。
1.氣質——沒有*的好與壞
2.氣質的消極表現(xiàn)與積極引導（案例）
3.電力企業(yè)安全生產(chǎn)職業(yè)適性管理
四、電力生產(chǎn)危險點認知能力特質（40分鐘）
安全心理與行為的研究表明，人的行為與認知和能力特質有著密切的關系，而人對安全的認知與能力水平的高低，反映了安全意識水平的高低。
1.安全意識
2.認知特質與安全（案例）
3.知識、智力、技能特質與安全（案例）
4.危險點認知與預控能力的提高（案例）
五、人的心理特質的差異性，決定了人的期望各不相同，把糾正違章落實到提高員工的安全素質上來，是安全管理中一項長期、艱苦而又深入、細致的工作。
1.以人為本與安全倫理
2.需要理論與安全動機（案例）
3.安全動機激勵系統(tǒng)的建立

電力生產(chǎn)安全行為學